常州大学怀德学院本科生毕业设计（论文）撰写规范要求_毕业设计论文

为使我校学生毕业设计（论文）工作进一步规范化和标准化，在多年实践的基础上，现对学生毕业设计（论文）提出如下规范要求。

（一）本科论文的文字篇幅参照《常州大学怀德学院本科生毕业设计（论文）工作规范》及学院制定的细则。

（二）写作格式、文献著录、图表描述、数学、物理和化学式的表达以及关键词的选用都应符合下列国家标准：

（三）要求有观点、有论证，阐述清楚，条理性强，文字简练。

毕业设计（论文）应包括：标题，中英文摘要及关键词，目录，正文，参考文献，致谢，附录（可选）等部分。

毕业设计（论文）要求统一使用Microsoft Word软件进行文字处理，使用A4复印纸。由以下几部分组成：（1）封面；（2）中英文摘要及关键词；（3）目录；（4）正文；（5）参考文献；（6）致谢；（7）附录。

字符间距：标准；行间距：固定值18磅；段前距与段后距均为0磅。

中文：宋体、小四；西文、数字等符号均采用Times New Roman字体。

页眉：宋体、小四，居中排列；页眉内容为：常州大学怀德学院本科毕业设计（论文）。

页码：宋体、小四，页下居中排列；页码内容为：第X页，共XX页。

论文封面、中英文摘要、目录不编辑页眉与页码，页码从正文开始编排。

统一使用学校提供的封面。在毕业设计（论文）网络管理系统中下载。

题名以简明的词语恰当、准确地反映论文最重要的特定内容（一般不超过25字），应中英文对照。题名通常由名词性短语构成，应尽量避免使用不常用缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。如题名内容层次很多，难以简化时，可采用题名和副题名相结合的方法，其中副题名起补充、阐明题名的作用。题名和副题名在整篇学位论文中的不同地方出现时，应保持一致。

摘要的内容应包含与论文等同量的主要信息，一般应说明研究工作目的、方法、结果和结论等，重点是结果和结论。中文摘要一般字数为300~600字，外文摘要实词在300个左右。如遇特殊需要字数可以略多。

关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条（参照相应的技术术语标准），一般列3～8个，按词条的外延层次从大到小排列。中英文关键词应一一对应。

中文摘要及关键词采用宋体小四号，英文摘要和关键词采用Times New Roman小四号。

目录按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致，不列三级以下的小标题。

“目录”二字使用宋体三号，粗体，居中，两字中空两字符，段前、段后1行。

目录内容：中文均使用宋体，小四号；西文均使用Times New Roman 小四号。

摘要…………………………………………………………………………………Ⅰ

Abstract……………………………………………………………………………Ⅱ

一、XXXXXXXX………………………………………………………………………1

（一）XXXXXXXX………………………………………………………………2

1. XXXXXXXX…………………………………………………………… 5

二、XXXXXXXX………………………………………………………………………20

毕业设计 (论文)正文包括绪论、正文主体。其内容分别如下：

绪论应说明本课题的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求；说明本课题的指导思想；阐述本课题应解决的主要问题，在文字量上要比摘要多。正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；计算的主要方法和内容；实验方法、内容及分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的论证等。该部分要求层次清楚，通顺，重点突出。

参考文献是毕业设计（论文）不可缺少的组成部分，它反映毕业设计（论文）的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度。论文中引用参考文献或著录，必须在引用位置使用上标方式用方括号标明顺序。学生的毕业设计（论文）查阅资料、文献应在10种以上，且其中应至少有1篇外文参考文献，引用的资料应具有权威性，对毕业设计（论文）有直接的参考价值。

[1]毛利锐，沈灌群.中国教育通史[M].济南：山东教育出版社，1988.20-22.

[2]王英杰，高益民.高等教育的国际化[J].清华大学教育研究，2000，（2）：13-16.

致谢应简述自己对课题研究和毕业设计（论文）撰写过程中的体会，并对撰写过程中曾给予自己帮助的指导教师及相关人员表示感谢。

对于一些不宜放入正文中、但作为毕业设计（论文）不可缺少的组成部分，或有参考价值的内容，可编入附录中。附录的有无根据毕业设计（论文）的情况而定。

评价项目	评价要素		评价内涵（A级）
选题质量（15分）	01	选题方向和范围（6分）	符合本专业的培养目标，能够达到科学研究和实践能力培养和锻炼的目的。
	02	难易度（4分）	满足专业教学计划中对素质、能力和知识结构的要求，难易适中，工作量适当。
	03	理论意义和实际应用价值（5分）	选题符合本学科专业的发展，符合科技、经济和社会发展的需要，能够理论联系实际，具有一定的科技、应用的参考价值。
能力水平（40分）	04	查阅和应用文献资料能力（13分）	能独立检索中外文献资料，对资料进行分析、综合、归纳等整理，并能对所研究问题的现状进行综述，提出存在的问题或进一步发展的方向。
	05	综合运用知识能力（11分）	能够综合应用所学知识，对课题所研究问题进行分析、论述，研究研究目标明确，内容具体，且具有一定的深度。
	06	研究方法与手段（7分）	熟练运用本专业的方法、手段和工具开展课题的设计和实施工作。
	07	实验技能和实践能力（9分）	论文或设计反映出已掌握了较强的专业技能和研究设计方法，实践能力较强。
撰写和规范（30分）	08	内容与写作（7分）	能够完整地反映实际完成的工作，概念清楚，内容正确，数据可靠，结果可信。
	09	结构与水平（11分）	结构严谨，语言通顺，立论正确，论据充分，论证严密，分析深入，结论正确。
	10	要求与规范化程度（12分）	符合本校的毕设工作的规范要求，论文中的术语、格式、图表、数据、公式、引用、标注及参考文献均符合规范。
创新与成果（15分）	11	创新意识（7分）	能够在前人工作的基础上，进行科学的分析与综合，提出新问题，探索解决问题的方法、手段有一定的特色或新意，结论有新见解。
创新与成果（15分）	12	成果与成效（8分）	论文有一定的学术价值；有实物作品、实际运行的系统或具有高复杂度的原型系统；已经得到应用或具有应用前景的成果。
团队请增加填写此栏（20分）		协作性（9分）	整个课题能够覆盖本学科专业的重要概念、特有研究方法和手段，易于拆解为有机联系的若干子课题，各个子课题工作量饱满、联系紧密，但又有一定的区分度。课题实施过程中需要团队成员的协作和交流及共同学习研究。
		组织性（7分）	教师形成指导小组，有分工，并有一定的指导计划和实施团队课题的方案，能保证学生间的相互交流、协作和帮助。
		成效（4分）	各子课题结论在整个课题的总结论中有一定地体现或有一定地利用，整个课题的总成果是一个自然、有机的整体，成效明显。