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文 献 综 述
一、引言
随着21世纪教育教学网络化的发展，针对目前中北大学软件学院网站教学功能发展的相对不足，提出建立一个使用频率较高的师生互动学习平台即师生互动系统，积极满足当前我院网络教学的目的和要求。师生互动系统具有互动交流、方便快捷、教师与学生或学生与学生之间“零距离”接触等特点，教师和学生可以随时进行交流互动、及时解决问题、教师可以随时掌握学生的学习动态，不仅仅局限于以前的课堂，有利于提高我院的整体教学水平及学生学习的效率。
随着现代科学技术的飞速发展，世界范围内的信息化浪潮势不可挡，迅速延伸到国防、科研、经济等各个领域，也不可避免地改变着传统的教育模式----信息和教育相组合毫无疑问地成为了当今世界教育改革和发展的有机组成部分。
教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》指出，师生互动系统是随着现代信息技术而产生的一种新型师生互动方式，是交流互动的主要手段[1]。充分利用现代技术，可以有效的实现师生间的各种交流互动，方便快捷的利于师生间的各种沟通，符合世界教育发展的潮流，要作为重要的基础设施加大建设力度。
二、师生互动系统——教师功能子系统的概念及特点
首先，师生互动系统是基于web的师生互动交流的平台，它作为课堂教学延伸的环境和手段，要和传统的课堂教学相结合，更好地满足老师和学生教与学的需求，要为课程的教学提供全过程的支持，同时作为传统课堂教学模式补充和完善。
师生互动系统是建立一种课堂教学与课外网上互动学习的新型的课程教学模式[2]。师生互动的特点：实现了教育资源共享。教育资源是一国教育之根本，它不仅与国家的经济水平、社会和教育体制、历史传统、文化积淀等密切相关，而且还与政府和国民对教育的重视程度也息息相关；为个性化学习创造了条件。师生互动系统——教师功能子系统包含的功能模块有教学公告、教学通知、教学视频、教学课件、等功能模块，这些丰富的教学资源为学生的个性化学习创造了条件[3]；有助于实现交互式学习。传统的教学方式中交互式学习往往停留在理想层面，难以实现，而网络教学利用互联网将文字、数据、图表、声音和影像等其他多媒体形式，通过先进技术有机地融合在一起。从而为交互式学习创造虚拟的现实环境[4]；有利于促进教育社会化和学习社会化。传统教育的培养模式已经无法满足现代社会对人才培养的素质、能力需求[5]。
三、师生互动系统的相关技术
1.使用MVC模式。MVC的全名是Model View Controller,是模型（model）-视图（view）-控制器（controller）的缩写，一种软件设计典范，用一种业务逻辑和数据显式分离的方法组织代码，将业务逻辑聚集到一个部件里面，在界面和用户围绕数据的交互能被改进和个性化定制的同时而不需要重新编写业务逻辑[6]。最经典的MVC模式是：javabean+jsp+servlet。
2.使用B/S应用模式（浏览器/服务器模式）。其中，浏览器是客户服务层（表示层），负责接收用户输入并向web服务器提交用户申请，接收web服务器返回的执行结果并显示；web服务器是业务服务层（应用功能层），负责应用程序的开发、运行和维护；数据库服务器是数据服务层，负责提供数据的存储，执行查询和更新数据的请求[7]。
四、目前师生互动系统及师生互动系统——教师功能子系统中存在的问题
现如今，虽然多数高校都有自己的师生互动系统，但是，通过比较与分析，大多都存在一些问题和不足，这些问题主要体现在以下几个方面：
第一是基础设施方面的问题，我国幅员辽阔，各地区经济和教育的发展极不平衡，尤其是西部地区以及一些经济不发达或欠发达地区中还存在着计算机普及率偏低、甚至还不能建设宽带网，或者网络传输速度太慢，网络教学传输的质量差以及稳定性差，上网费用过高等，致使以互联网为平台的师生互动信息严重不对称，严重制约了网络教学的发展[8]。因此，经济发达地区和欠发达地区之间的鸿沟使互动系统的推广和普及陷入一种矛盾状态：一方面，我们希望通过师生互动系统更好的为师生提供交流和互动，另一方面，又由于欠发达地区的网络基础设施太差，在那里推广师生互动系统面临着巨大的困难，从而使系统不能成为一个普遍推广的工具[9]。
第二是互动系统的开发方式来说，互动系统并不是技术越先进越好，而是与教学内容、学生需求、教师能力相匹配的适用技术最好[10]。
第三是师生互动系统缺乏统一的标准和规范。由于不同的系统是由不同的开发工具所开发，使用的数据库和数据结构也各不相同，这就使得不同互动系统之间难以进行数据交换，加之现存的操作系统和数据库系统的多样性，跨平台的数据交换就更加困难。
针对以上问题，建立一个交互、开放、易用的师生互动系统，就可以节省人力、物力资源，从而更加有利于师生的交流沟通[11]。
第四是目前师生互动系统教师功能子系统中存在的问题是视频不可以被下载，只提供学生网上浏览，对于一些暂时没有连接网的同学来说很不方便。
五、国内外师生互动平台的发展现状
在发达国家很多大学里，师生互动已经成为大学老师、学生不可缺少的手段[12]。英国，是较早开展网络教育的国家，而且英国利物浦大学等大学正积极开拓中国的教育市场，它们提供的信息技术理学硕士学位和工商管理硕士学课程，是学生可以通过在线方式获得学位。师生互动已经成为经济合作与发展组织国家高等教育体系的重要组成部分。我国的师生互动系统也进入了以网络为基础的新阶段。很多高校以自身的网络课程为依托，建立了自己的师生互动平台[13]。
六、课题背景及开展研究的意义
传统的教育方式已经不能满足学生与老师之间更多的交流与互动[14]，也很难提升学生对于网络学习的兴趣。一方面，大部分同学喜欢自主学习、个性化学习，而且这种学生的数量越来越多，研究者必须找到一种新的方式来改变这些学生对于学习兴趣的持久性。另一方面，为了更加快捷地向学生发布信息，制定教学计划，发布临时通知等，也为了学生能够更快的在网上完成资料的下载和学习，以满足教学的需要，充分发挥了学生的主动性和探索精神，让学生有了畅所欲言的场所和机会。根据国内和国外目前基于Web的网络教学系统的研究现状，结合我校本身的实际需要，构筑一个综合性的基于Web的师生互动系统是非常迫切和必要的[15]。
随着Internet和教育技术的发展，基于Web的师生互动系统能够得到更广泛的应用。同时，流媒体技术的诞生与发展，为师生互动系统提供了更好的技术支持。以浏览器为载体意味着只要连通网络即可进入师生互动平台，不需要进行客户端的安装，达到易用的目的。
参考文献：
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[4] Kyparisia A.Papanikolaoua ,Maria Grigoriadoua·George D.Magoulasb Harry Komilakisa.Towards new forms of knowledge Communication:the adaptive dimension of a web-based learning environment[J].Computers and Education. 2002,(09):333~360.
[5] 徐建红. 基于Web的交互式教学系统研究[J]. 计算机时代. 2009,(11) : 11~12.
[6] 徐玲,陈庚,袁希岚. 网络课程开发现状和发展趋势[J]. 中国远程教育. 2003,(15):42~43.
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[12] 英国开放大学http://bumen.gxou.com.cn/, 2002-08-17
[13] 黄丹青. 远程开放教育的各国特色和发展趋势[J].中国电化教.2000,(1):21~23.
[14] 何向阳,杨世伟. 人性化网络自动答疑系统设计探析[J].湘潭师范学院学报(自 然科学版),2002,24(4):38~40.
[15] 丁亚军,曾三槐. 基于Internet的计算机考试系统研究与实现[J].计算机技术与自动化.2000,19(3):42~44.
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