一、综述本课题国内外研究动态，说明选题的依据和意义

（一）选题的依据和意义

幼儿园的户外环境是幼儿活动的场所非常重要的一个部分，对幼儿的身体，心理成长都起着关键性的作用。其本身所蕴含的自然科学属性使其相比于其他各领域活动而言,更加强调幼儿自主探究和创新意识的形成。为幼儿提供学科学、用科学的良好环境,是实行幼儿科学教育的重要环节。世界幼儿问题首脑会议发布《幼儿生存、保护和发展世界宣言》中有这样一句话：“幼儿时代应该是欢乐、和平、游戏、学习和生长的时代，他们的未来应该在和谐和合作之中成长。”

通过毕业设计这一时间较长的教学环节，培养土木工程专业本科毕业生综合应用所学基础课、技术基础课及专业课知识和相关技能，解决具体问题的土木工程设计问题所需的综合能力和创新能力。 毕业设计要求我们在指导老师的指导下，独立系统的完成一项工程设计，解决与之有关的所有问题，熟悉相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法，具有实践性、综合性强的显著特点。因而对培养学生的综合素质、增强工程意识和创新能力具有其他教学环节无法取代的重要作用。

（二）国内外研究动态

幼教建筑是低龄儿童进行日常教学活动的主要场所，幼儿园是1840年根据Friedrich Frobel在德国发起的kinder-garden产生的，Frobel招收了一批儿童进行社会化试验，成立了历史上第一个教育学龄前儿童的组织机构。

随着教育体系的不断发展完善，教育理念也随之产生了巨大变化，国外的低龄儿童教育大多以认识和感受自然、个性的培养、道德规范的熏陶、综合素质的培养等方面为主，非常注重儿童的动手操作能力和团队合作精神的培养。因此在幼教建筑的设计上，往往拥有很大的户外空间和较为开放的室内空间，较少见到类似固定课桌椅或是固定座位的存在，教师们普遍鼓励孩子自由地探索世界，把建筑之间自然而然形成的如同广场和道路的空间作为育儿空间使用，这样的空间不是传统意义上被围合的房间，而是开敞的街区般的育儿场所，加之自由的教学方式，能够较大程度上培养儿童的创造性。

国内的幼教建筑近年来也有很大提升，由于我国社会少子化与老龄化趋势的持续，大多数家庭都为独生子女，家长在对待幼儿的教育问题上往往比过去倾注了更多的心血，因此我国的幼儿教育开始更加与发达国家接轨。但由于幼儿心理与行为具有其独特之处，我国大部分地区的幼教建筑往往还维持在过去的水平，没有及时更新，并不能够满足低龄儿童对于探索世界的需求。譬如许多幼儿园和小学仍然缺乏足够的户外空间和交流空间可以供给孩子们自由嬉戏，在室内空间的设计上，也需要更大的灵活度以满足儿童攀登、爬行、奔跑等实际需求，因此在这个方面还需要进行更深入的研究和探索。

二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：

（一）基本内容

本次项目为乡镇幼儿园建筑结构设计，拟建一12班的中大型幼儿园，总建筑面积控制在3000M2左右，主体建筑不超过三层。要求功能分区明确，布局合理，联系方便，不交叉干扰；游戏场地和庭园布置合理紧凑；采光通风良好；建筑形象新颖并具有一定的幼儿园建筑特征。

就此次的设计题目，以及结合任务书所给定的条件，选择了框架结构比较合理并且切合实际。框架结构是由梁、柱、杆系构成，能够承受竖向和水平荷载作用的承重结构体系。一般设计成双向梁柱抗侧力体系，主体结构均宜采用刚接模式。抗震设计时，为协调变形和合理分配内力，框架结构不宜设计成单跨结构。竖向荷载作用下，框架结构以梁受弯为主要受力特点，梁端弯矩和跨中弯矩成为梁结构的控制内力。水平荷载作用下，框架柱承担水平剪力和柱端弯矩，并由此产生水平侧移，在梁柱节点处，由于协调变形使梁端产生弯矩和剪力，因此产生于柱上下端截面的轴力、弯矩和剪力是柱的控制内力。

（二）拟解决的主要问题

根据设计任务书要求完成建筑平面、剖面及立面设计；根据相应的建筑设计规范并结合实际情况初步确定预设建筑物的平面形状，立面外观，侧面外观，单层平面尺寸，以及建筑物的层数；由功能分区的相关原则初步确定建筑物各部分的功能，最终初步确定出建筑设计部分的轮廓。

三、研究步骤、方法及措施：

（一）研究步骤

1.建筑设计：

1）平面设计：合理确定平面柱网尺寸；布置房间；确定楼（电）梯数量、位置及形式；满足室内采光、通风要求。

2）剖面设计：确定合理层高；给出楼（地）面、屋面、墙身工程做法。

3）立面设计：建筑风格、造型应富有创意，有时代感。

4）设计成果具体说明：

<1〉底层平面图：参考比例1:100。

<2〉标准层平面图：参考比例1:100～1:200。

<3>立面图：正立面，侧立面各一个，参考比例1:100。

<4>剖面图：参考比例1:100（要求剖到楼梯、门厅）。

<5>构造详图：若干，要反映该建筑的细部做法，参考比例1:20。也可以引用标准图集做法。

<6>建筑设计说明书（在建筑设计说明中，应说明自己所选取的方案的设计意图，注意从平、立、剖等方面分别说明）。

2.结构设计部分：

[1]要解决的主要问题：根据建筑设计方案及设计原始资料，选择结构体系，布置结构构件，进行结构内力分析，确定构件配筋，绘制结构施工图。

[2]  研究方法及设计方案：

1）结构计算中考虑风荷载的作用：根据相应的荷载规范全面考虑顺风向结构风效应，横风向结构风效应；

2）结构计算中考虑相应地震烈度下对应的地震作用：对于一般的毕业设计都是考虑多质点体系的地震作用， 其方法有振型分解反应普法，底部剪力法，时程分析法。在设计时应根据实际情况具体对待。

1）结构选型：根据建筑设计方案及设计原始资料，选择适当的结构体系。

2）结构布置：合理布置结构构件，初步确定材料强度等级及构件截面尺寸。

3）结构内力分析及构件设计：根据现行国家设计规范，计算结构荷载及地震作用；手算完成结构一个主轴方向的内力分析，进行框架梁、柱、的内力组合，完成构件截面设计；同时，采用工程设计软件计算结构内力及配筋，并与手算结果进行对比分析。

4）完成楼梯的计算和配筋。

5）使用现浇板的完成板的配筋计算，使用预制板的，必须说明选板的方法，并完成布板。

6）设计成果具体说明：

<1>底层及标准层结构平面布置图若干章，比例同建筑施工图。

<2.框架结构施工图（配筋图），比例协调。

<3>梁、柱截面图及部分节点详图，比例自定。

<4>楼梯的配筋图。

<5>现浇板配筋图（预制板的布板图）。

<6>结构设计说明书一份。

（二）研究方法

（1）熟悉设计任务书，以明确建设项目的设计要求；

（2）收集必要的设计原始数据；

（3）设计前进行周详的调查研究。

（三）研究措施

1）结构计算中考虑风荷载的作用：根据相应的荷载规范全面考虑顺风向结构风效应，横风向结构风效应；

2）结构计算中考虑相应地震烈度下对应的地震作用：对于一般的毕业设计都是考虑多质点体系的地震作用，其方法有振型分解反应普法，底部剪力法，时程分析法。在设计时应根据实际情况具体对待。

四、参考文献

[1] 胡琪磷. 幼儿园建筑结构设计要点研究[J]. 建材与装饰, 2018(39):2.

[2] 王景涛. 浅谈幼儿园建筑结构设计中的隔震减震措施[J]. 建筑与装饰, 2018(20):2.

[3] 王大伟. 论幼儿园建筑设计中的建筑美学[J]. 中国房地产业, 2019, 000(001):82.

[4] 岳玉龙. 宕昌某幼儿园结构隔震设计与分析研究[D]. 兰州理工大学, 2017.

[5] 梁伟. 建筑结构隔震设计分析——昆明市黄土坡幼儿园[J]. 居业, 2017(6):2.

[6] 郝永红. 分析新幼教模式下的幼儿园建筑设计[J]. 建筑工程技术与设计, 2018.

[7] 潘和汉. 上海大悦城幼儿园结构设计[J]. 建筑工程技术与设计, 2018.

[8] 韩颖, 王平福, 曹明星. 幼儿园设计实例[C]// 第十一届全国结构工程学术会议. 0.

[9] 汪勇, 鲁环宇. 大学附属幼儿园教学楼结构布置设计[C]// 北京力学会第26届学术年会. 0.

[10] 王方戟, 王梓童. 图纸引导体验——上海宝山贝贝佳欧莱幼儿园设计[J]. 建筑学报, 2018, 602(11):98-102.

[11] 雷丰成, 陶忠, 张龙飞,等. 昆明团山幼儿园摩擦摆隔震体系结构设计与计算分析[J]. 建筑结构, 2016, 46(11):6.

[12] 蒋云飞. 老旧幼儿园加固改造施工重难点[J]. 城市建筑, 2019, 16(36):3.

[13] 王顺金, 毛金涛, 陈言海. 幼儿园隔震设计分析[J]. 云南建筑, 2018(6):5.

[14] 李亚飞, 刘小惠. 基于广厦结构的BIM2.0结构设计[J]. 工程建设与设计, 2020(21):3.

[15] 郑杨坤. 建筑美学在托儿所、幼儿园建筑设计中的渗透[J]. 江西建材, 2017(20):1.

[16]  Gu J W ,  Li H P ,  University J N . Analysis on the advantages and disadvantages of kindergarten teaching in Township Central Primary School——A case study of N kindergarten in Jilin[J]. Journal of Jiamusi Vocational Institute, 2017.

[17]  Hua X . Research on the present situation and utilization of sports equipment in kindergarten[J]. Journal of Nanchang College of Education, 2018.

[18]  Jiang G H ,  Luo Q ,  Kindergarten W , et al. A brief analysis of the development of rural preschool education in Nanchang[J]. Journal of Nanchang College of Education, 2018.

五、研究工作进度：

1.准备阶段（约2周）：

熟悉设计内容及具体要求，收集相关资料并完成外文文献收集工作、撰写文献综述和开题报告。

2.设计计算阶段（约5周）：

(1)方案设计与选择：约2周；

(2)绘制施工图：约3周；

3．整理设计文件，编写设计说明书：2周；

4．完成设计，上交审阅：1周

(1)对毕业设计各材料进行修改、完善，并上交审阅：1周；

(2)答辩及准备：1周。具体按学校统一安排进行。

六、教研室评议意见：

教研室主任：

年      月      日

七、系（院）领导审核意见：

1．通过； 2．完善后通过；　３．未通过

负责人：

年　 　月　 　日