一、开题依据（研究目的、意义及国内外研究概况，附主要参考文献）

1. 研究目的、意义

大学生上课考勤是教学管理的一个重要组成部分，是评价学生学习状态和效果的一项关键参考依据。然而，随着高校招生规模不断，大班授课现象普遍存在，上课学生人数有时多达近200人。传统的课堂簿记点名方式显得效率低下，容易出现漏记或错记，不仅占用宝贵的课堂教学时间，影响教学进度，而且较长的占用时间还可能引发学生的不满情绪。随着时代发展，采用更合理、更科学、更高效的考勤方式势在必行。

目前，信息化技术在高校的快速发展，对大学生教学考勤管理的精准性和效率提出了更高的要求。部分高校已经开始引入学生考勤系统，通过运用多种信息化识别手段替代传统簿记点名，有效提高了考勤的准确性，减少错记、漏记情况，为教学评估提供可靠依据。此外，随着考勤数据的不断积累，系统能够进行多维度分析，为教学管理部门提供学生出勤规律的深入洞察，助力及时识别和解决问题。然而，部分系统稳定性欠佳，由于网络、设备或软件问题，时常出现数据异常、卡顿甚至崩溃等状况，影响了正常的考勤流程。

本论文拟设计一个基于Spring Boot的校园学生考勤系统，旨在实现通过考勤记录，教师可通过系统快速获取学生出勤情况，无需再进行繁琐的点名与手动记录，极大地提高了考勤管理的整体效率，让考勤工作更便捷、高效地开展，这也契合当下数字化校园管理的发展趋势，提升考勤管理效率；利用系统化的数据管理，以学生学号等作为唯一标识进行信息关联，能有效规避人为因素导致的错误，保证考勤数据真实可靠，提高考勤数据的准确性；通过数据提取分析，能够从多角度对考勤数据进行深度挖掘与分析，生成如学生出勤率在不同时间段的详细统计报表，还有不同专业、不同课程之间考勤对比的直观图表为学校管理提供考勤情况的统计和分析。本论文通过充分发挥校园考勤优势，为高校学生考勤管理带来更高效、精准且便捷的方案，有助于提升高校教学管理整体水平，推动校园向数字化管理迈进，在高校教学管理领域有着重要意义。

2. 国内外研究概况

国内学者在学生考勤管理系统的研究方面做出了显著的努力，致力于探索创新的考勤方式，以提高考勤的便利性和准确性。随着信息技术的快速发展，特别是云计算、大数据、人工智能等技术的应用，众多研究者提出了多种解决方案，如基于二维码、智能终端定位和数据挖掘等技术。这些系统不仅提高了考勤记录的效率，更为教育管理提供了新的思路。然而，现有研究仍面临一些挑战，例如系统安全性、用户体验和技术普及度等问题。

曹灿[1]基于Java Web的考勤系统的设计与实现，基于常见技术框架，部署和维护轻松，适配多浏览器，使用方便，但在高并发场景下，大量用户同时考勤时，系统响应速度易变缓，数据处理及时性与流畅性欠佳。陈建新[2]基于二维码技术的智能考勤管理系统，通过学生扫描二维码进行签到，实现了快速且相对精准的考勤记录，但系统对于复杂的校园考勤场景适应性不足。汪涛[3]基于Spring Boot和人脸识别技术设计了一个企业考勤管理系统，提供实时考勤和数据统计功能，但在数据处理效率和实时性方面存在不足。张伟[4]基于Spring Boot和Vue的综合教学管理平台，采用模块化设计提高系统灵活性，但技术实现复杂，限制了中小型院校的大规模部署。贺建虎[5]基于互联网的校园一卡通教室考勤系统，实现了学生便捷刷卡考勤、教师实时查看考勤情况等功能，利用一卡通的便利性易于在校园推广，但依赖网络状况，网络不佳时考勤及时性受影响、数据上传受阻，且在深度分析考勤数据、与其他教学系统融合方面较为欠缺。江荣娜[6]基于NFC的学生考勤管理系统，实现学生近距离触碰感应考勤，实时记录考勤数据并方便教师随时查看与统计分析，但也存在不足，对设备的NFC功能模块及相应感应设备有一定依赖。唐琳[7]基于人脸识别技术开发了学生课堂考勤管理系统，具备快速识别学生身份进行考勤打卡的功能，能自动记录考勤情况并生成相应报表，方便教师查看统计，无需学生手动操作，识别速度较快，但存在人脸识别易受环境因素影响，如光线过暗、过亮或者人脸角度不佳等情况时，会出现识别不准确的问题。魏安东[8]基于云平台的考勤管理系统，充分利用云平台优势实现数据的高效存储与处理，方便不同地域、规模的使用，但对网络环境依赖程度高，一旦网络出现问题，系统运行及考勤数据的传输等都会受到较大影响。邢东[9]基于云服务的人脸识别考勤系统的设计与实现，能够快速识别学生，提升考勤的自动化程度，但人脸识别涉及大量个人面部信息，若处理不当易引发隐私泄露风险。周克辉[10]分析了高校学生考勤管理系统的现状，指出了对系统性能和用户体验的需求，这为未来系统设计提供了方向。戴意瑜[11]研究了无线网络环境下的高校无感知考勤方法，能在不干扰正常教学活动的同时完成考勤记录，极大提升了考勤的便捷性与自然性。

3. 参考文献

[1] 曹灿,李磊.基于Java Web的考勤系统的设计与实现[J].黑龙江科学,2023,14(02):41-43.

[2] 陈建新.二维码交互技术在高校课堂考勤中的应用研究[J].电脑迷,2018,(04):46-48.

[3] 汪涛.基于SpringBoot和人脸识别的企业考勤管理系统设计与实现[D].阜阳师范大学,2023.

[4] 张伟.基于SpringBoot和Vue的综合教学管理平台设计与实现[D].重庆大学,2021.

[5] 贺建虎,韩雷.基于互联网的校园一卡通教室考勤系统在高校的应用探索——以西安外国语大学为例[J].中国教育技术装备,2022,(16):24-27.

[6] 江荣娜.基于NFC的学生考勤管理系统的设计与应用[J].科技创新与生产力,2024,45(05):39-42.

[7] 唐琳.基于人脸识别技术的学生课堂考勤管理系统的设计与实现[J].数字技术与应用,2023,41(09):208-210.

[8] 魏安东.基于云平台的考勤管理系统设计与实现[J].现代信息科技,2021,5(09):70-74.

[9] 邢东.基于云服务的人脸识别考勤系统的设计与实现[D].北京邮电大学,2022.

[10] 周克辉,罗玮,陈泰峰.高校学生考勤管理系统发展现状和需求分析研究[J].电子测试,2019,(22):53-55.

[11] 戴意瑜.无线网络环境下的高校无感知考勤方法研究[J].福建电脑,2023,39(02):61-63.

[12] 胡胜丰,康美林.高校学生考勤统计分析系统设计[J].电脑编程技巧与维护,2021,(10):13-15.

[13] 李宏坤,郑光勇,谢舞,等.基于spring boot框架的公司考勤系统的研究与设计[J].电脑知识与技术,2019,15(18):55-56.

[14] 王宏杰.一种与课堂网络无关的高校考勤系统的设计与实现[J].现代计算机,2021,27(29):97-103.

[15] 梁晓琦,戴永辉,藏鸿雁.基于双重定位技术的智能考勤系统[J].计算机与现代化,2020,(01):58-62+80.

[16] 邢仪.基于智能手机的高校课堂考勤系统设计[J].建材技术与应用,2020,(03):23-25.

[17] 韦彩仁,张锐杭.基于Vue 3和SpringBoot的学生信息管理系统设计与实现[J].电脑编程技巧与维护,2024,(10):3-6+20.

二、主要研究内容（说明研究课题的具体内容及课题的新颖性，并明确重点解决的科学问题及预期结果）

1. 课题研究内容

本论文主要内容是设计并实现一个基于Spring Boot框架的校园学生考勤系统。该系统通过信息化的手段来提升学校的考勤管理效率与数据准确性。通过智能化的考勤管理，系统能够有效地跟踪学生的出勤情况，深入分析考勤数据，为教师和管理者提供决策支持。系统包含三个终端：管理员端、教师端和学生端。

(1) 管理员端

主要负责管理和维护系统的整体运作。其功能模块包括师生信息管理、考勤记录管理和数据统计分析。在师生信息管理中，管理员能够通过工号或姓名快速查询和更新教师的基本资料，如联系方式和职称，同时也可以通过学号、班级等多维度查询学生信息，及时处理学生的转班、休学和退学等变动，确保信息的准确性和完整性。在考勤记录管理方面，系统支持按班级、课程和时间段等条件筛选考勤记录，帮助管理员快速评估考勤情况，及时发现异常并进行处理。此外，管理员还可以核实并修正考勤记录，确保数据的可靠性，为后续的数据分析和决策提供准确依据。

(2) 教师端

主要包括账户登录管理、考勤查看体验、考勤操作流程和互动交流功能。教师通过系统提供的账号和密码进行登录，能够查看和编辑个人信息，确保信息的安全性和私密性。在考勤查看体验中，教师可以实时掌握学生的出勤状况，包括出勤和缺勤记录，以及校园进出打卡情况，从而提升课堂管理的有效性。教师还可以处理学生的请假和补签申请，对因故缺席或未打卡的学生进行补录和审核，提高考勤管理的灵活性和人性化。此外，教师可以在系统内发布教学相关话题，与学生互动，增强课堂参与感，促进良好的学习氛围。

(3) 学生端

主要包括账户登录管理、考勤查看体验和图书借还管理。学生通过自己的账号和密码进行登录，能够方便地修改个人信息，确保信息的安全性和准确性。在考勤查看体验中，学生可以查看自己各课程的考勤记录、校园进出打卡情况，以及图书馆借还书籍的记录，帮助他们清楚了解自己的出勤状况，促进学习积极性。此外，学生能够查询在图书馆的借阅信息，查看借书、还书的状态及借阅历史，方便管理个人借阅，避免因未还图书而产生的逾期费用。这些功能共同提升了学生的自我管理能力和学习体验。

2. 解决的科学问题

(1) 在本校园学生考勤系统中，Spring Boot作为后端框架需要与数据库紧密协作来实现数据的持久化存储以及高效查询操作。要解决如何配置Spring Boot与数据库MySQL的稳定连接问题，确保在不同的校园网络环境和服务器配置下，系统启动时都能顺利建立起数据库连接，避免出现因连接失败导致系统无法正常运行的情况。另外，考勤记录的插入、更新以及多表关联查询需要运用数据库访问技术来优化数据库操作，提高数据持久化的效率，防止因大量并发的考勤数据读写操作造成数据库性能瓶颈，保证数据能够准确、快速地存储到数据库以及从数据库中检索出来，为整个考勤系统的稳定运行提供坚实的数据支撑。

(2) 前端Vue构建的用户界面需要与后端Spring Boot提供的接口进行频繁交互，以实现考勤记录。同时，为了给用户提供流畅的操作体验，需要确保接口交互具有良好的响应性，避免出现长时间等待数据加载、页面卡顿等现象。在开发过程中，后端Spring Boot会严格按照RESTful API规范设计接口，统一数据返回格式，并合理设置接口缓存策略以减少重复请求带来的性能损耗。确保在不同浏览器环境下都能与后端接口高效、兼容地交互，实现快速响应，提升用户对考勤系统的使用满意度。

3. 预期结果

(1) 基于Spring Boot的校园学生考勤系统预期能顺利上线并稳定运行，满足校园内管理员、教师和学生不同角色的使用需求，助力考勤工作高效开展。

(2) 系统将有效减少人工操作，提升考勤管理效率，且保障考勤数据的准确性。

(3) 有望形成相关研究成果，为其他院校的考勤系统建设提供有益参考，推动校园信息化管理进步。

三、研究方案（研究方法、研究工作的总体安排和进度，理论分析、计算、实验方法和步骤及其可行性，可能遇到的问题及解决办法）

1. 研究方法：

(1) 文献研究法：通过知网等学术数据库，技术论坛以及Spring Boot、Vue官方文档收集项目相关资料。

(2) 需求分析法：借助Visio、UML、Visual Paradigm等相关绘图工具绘制用例图、流程图等来明确系统功能范围、梳理业务流程。

(3) 系统设计与开发方法：采用分层架构并借助模型工具进行架构展示与技术集成，利用MySQL Workbench工具进行数据库物理层面设计，运用UML类图、Visual Paradigm工具展示对象交互情况，在IDEA中进行后端开发，在Visual Studio Code中开展前端开发，最后在Vue项目配置文件设代理并借助浏览器开发者工具解决前后端联调问题。

2. 研究工作的总体安排和进度：

3. 可行性分析：

(1) 技术可行性

Spring Boot 作为后端框架，具备强大的功能整合与高效开发能力，能轻松应对如考勤规则管理、数据交互等复杂业务逻辑。Vue前端框架可创建直观且交互性佳的用户界面，满足师生便捷操作需求。MySQL数据库则提供稳定的数据存储与高效检索功能，妥善处理大量考勤及相关信息。同时，这三项技术成熟且拥有丰富的文档资料与活跃的技术社区，为系统开发提供了坚实保障。

(2) 经济可行性

Spring Boot和Vue均为开源框架，开发者可以免费使用它们进行项目开发，无需额外购买软件授权，大大降低了设计开发阶段的成本投入。MySQL数据库也有开源免费版本可供选用，为系统的顺利开发提供了良好的经济基础。

(3) 操作可行性

在界面设计上，Vue框架能够帮助开发出符合用户习惯、操作流程清晰简单的前端界面。后端基于Spring Boot框架，其分层架构清晰，各层职责明确，开发人员在进行功能开发、接口定义以及与数据库交互等操作时逻辑更加清晰，便于代码的编写、调试与维护。同时，MySQL数据库的操作相对常规且易于理解，遵循标准的SQL语法，开发过程中能快速上手并准确实现数据库相关功能。

4. 可能遇到的问题及解决办法

(1) 可能遇到的问题

① 技术选型在实际开发中出现兼容性问题，导致部分功能无法正常实现。

② 在代码编写过程中遇到逻辑难题，使功能模块的开发进度受阻。

③ 测试阶段发现系统性能未达预期，存在响应缓慢情况。

(2) 解决的办法

① 提前深入研究各技术间的兼容性情况，查阅大量相关技术文档，出现问题时参考官方说明及技术论坛的解决案例，及时调整代码或更换不兼容的技术组件；

② 仔细梳理代码逻辑，通过画流程图、参考相似功能代码示例等方式，重新规划逻辑思路，也可向导师或同学请教，共同探讨找出合理的解决办法，推动功能模块开发继续进行。

③ 借助性能分析工具定位性能瓶颈所在，针对性地优化代码结构，比如减少不必要的循环嵌套、优化数据库查询语句等，必要时考虑增加服务器资源配置来提升系统响应速度，使其达到预期性能要求。

四、指导教师意见

该论文整体符合要求，选题有一定实践意义，各部分内容基本完整，技术选型与设计思路合理，但在部分功能细节阐述和格式规范上有不足，需进一步完善，同意提交评审，望认真准备答辩。

校内指导教师签名：             校外指导教师签名：

2024年  12  月  1  日                 2024 年  12  月 8  日